日照高新区中学 | 【四比一做】看看这些班主任有啥班级管理秘笈？

四比一做

自“四比一做”活动开展以来,高新区中学的教师们比格局、比担当、比激情、比作为,争做忠诚干净担当的高素质教师。为引领教师提高政治站位、强化使命担当、激发工作激情、积极主动作为,树立标杆意识,高质量完成立德树人根本任务,学校特举办第一期班主任论坛。

班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任之间的合作与交流,以及班主任的先进经验的分享可以更好地促进班级工作的进行。

让我们一起来看看获得三月份文明班级的这些“孩子王”有啥班级管理秘笈吧!

01

六年级二班的班主任厉洁老师。她作为一名年轻教师,不畏惧小升初的压力,用对教师事业满腔的热情、不懈的努力、充足的细心与耐心,交出一份满意的班级工作答卷。她说,她最缺乏的是经验,在摸着石头过河,与孩子一起成长。她还说,她的快乐也正在于此。她以四两拨千斤的淡定从容将自己所带的班级治理得井井有条、欣欣向荣。

厉老师对自己的班级做了一个明确分析。针对班级氛围良好,整体比较自觉,女生较男生自我管理能力更强的优势,同时狠抓问题点的情况,提出自己的管理想法。

她强调在工作中一视同仁,严格管理,立好规矩,并且赏罚分明,实行人性化管理。同时,班级的管理需要依靠学生。一句肯定的话语,一句细心的询问,都可以让学生受到鼓舞。这些举措在班级管理中取得了很好的效果。

02

五年级一班班主任周霞老师。她工作经验丰富,爱岗敬业、关心学生、严于律己、团结同事,所带的班级班风正、学风浓,班级学生在学校开展的各项活动中成绩突出,多次获得文明班级的荣誉。她凭借个人魅力给学生起到良好的榜样作用,以自己的实际行动感染着学生。

她说自己班里优秀有想法的孩子很多,这一部分孩子基本已发展成为班里各项管理的小干部。但是顽皮淘气的孩子也不少,自觉性很差,自我管理能力弱。

周老师说,一个班级的班风是从接手这个班级之初开始的,班主任的作用不可忽视,要在进入教室的第一刻就树立威信。同时,要重视建立和完善班级责任制,选拔和培养班干部,用生动的事例诠释着管理的力量。

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四年级二班班主任姚常娟老师。她满含笑意,目光坚定却又一脸谦虚。在伴随孩子成长的路上,总有她温暖的关怀与严厉的管教相依相伴。她平凡、平淡、平静,勤恳工作,踏实做人,用激情赐予学生梦想起航的勇气,用骄人的成绩获得了学生的爱戴。

她说,小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。

在班级管理中,她聚焦帮助学困生树立信心、大胆放手培养小干部、及时表扬先进,同时以宽广的胸怀对待犯错误的学生。她重视学生全面发展,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分挖掘孩子的闪光点。她相信:只要关爱学生,尊重学生,宽容学生,就能找到开启他们心灵的钥匙,让班级越来越好。她看到了班级的进步,更坚定了做好班级工作的信心。

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三年级二班的班主任李中业老师。她好学上进,灵巧活泼;青年新锐,瞬息茁长。她倡导“陪伴式”教学法,和孩子们一起练字、一起成长,给孩子们树立了良好的榜样,深受孩子们的喜爱。她能自然走进学生的心灵,实现心与心的交流,爱与爱的传递。

她带的班级多次获得校级“文明班级”的称号,2018年还被评为“东港区文明班级”。她严于律己,以身作则,树立榜样。同时,管理班级时,她特别重视孩子行为习惯的养成教育,对孩子进行潜移默化的影响,促进了孩子良好行为习惯的养成。

她重视与任课老师的交流,关注孩子的每一次表现;勤于与家长沟通联系,家校合作形成合力;她与学生建立一种亦师亦友的关系,和学生一起成长,收获满仓。

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二年级一班的班主任秦晓华老师她奋发向上,兢兢业业,积极学习,诠释着什么叫年轻教师的风采。她用青春的活力追寻着教育的理想,相信教师这个职业带给她的幸福感。她带的班级班风正、学风浓、成绩好,用爱心和耐心陪伴孩子一步步成长。看着孩子们的笑脸,她说,这是世界上最美丽的风景吧。

她认为,一二年级是良好行为习惯养成的关键期,良好的习惯会形成好的班风,习惯的培养是一个不断反复,不断强调的过程。所以,从抓行为习惯养成起,管理班级注重细节。走进她的班级,能感受到文明班级的魅力。

她重视培养班级得力的班干部,明确责任与义务,强调用智慧管理班级;她加强与家长沟通,充分发挥家委会作用,与家长形成教育合力,将教育渗透进孩子的日常生活。

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一年级四班班主任黄菊老师。作为一名研究生刚毕业的新教师,她的教育经验或许欠缺,但她善于学习和思考,工作努力积极,细心备课,勤于总结。她说,自己深刻体验到了一年级教师的酸甜苦辣,也收获了前所未有的满足,并把“用千百倍的耕耘,换来桃李满园香”作为自己的职业追求。

她的班级多次被评为校文明班级,但是她说她仍然忘不了开学第一天,地上躺着打滚的孩子,教室里到处都是哭声的混乱场景。但她迅速进入状态,谦虚向经验丰富的老教师请教,同时正视自己的优势和不足,探索适合班级的管理方式。

她秉持“孩子永远比大人想象的更加强大”这个理念,相信不把孩子真的只当成孩子,可以更大地发挥孩子的发展空间。她从摸清孩子情况入手,建立合适的班级管理制度,致力于建立一个团结、有力、向上的班集体。

本次班主任论坛,不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次高效的校本培训,拓宽了班主任的工作思路。

几位班主任生动、有趣的分享获得了现场所有班主任们的共鸣。他们纷纷用手机、用笔记录着精彩瞬间,时而点头,时而捧腹大笑,时而被事例深深感动。让我们期待第二期班主任论坛更加精彩!

来源：日照高新区中学

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